حددت وزارة التربية الوطنية استراتيجية التقييم البيداغوجي للمراحل التعليمية الثلاث للسنة الدراسية 2026-2027، معتمدة على التقييم المستمر والاختبارات الفصلية. وأوضحت الوزارة في توجيهاتها للمسؤولين التربويين أن الغاية من هذه العملية تتجاوز رصد النتائج، لتشمل تشخيص مكتسبات التلاميذ، تحديد الصعوبات الدراسية، وتوفير الدعم اللازم. في التعليم الابتدائي، يركز التقييم المستمر على متابعة التفاعل الصفي، والإنتاجات الكتابية، والأداء العملي، حيث يتم تقييم اللغات عبر مهارات التواصل والقراءة والكتابة، والرياضيات عبر مجالات الحساب والهندسة، بالإضافة إلى تقييم المواد الفنية والبدنية. كما تعتمد علامات التقييم المستمر على معايير دقيقة تشمل المبادرة داخل القسم، الالتزام بالمهام، وجودة الأعمال المدونة في دفاتر الأنشطة والمشاريع التعليمية.